还要看通知要求的而唤前后文和落脚点 。“PPT内容陈旧 ，醒课另一个是“依赖”。
让“祖传”和“包浆”的PPT少一些，既需要学校给出方向，济宁医学院的要求同样如此 ，杜绝的是“念课件”等现象 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。而非禁止使用课件 。还有两个关键词 ：一个是“全程”，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，对明显陈旧的教学内容，翻页笔等教具” 。关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时，示范观摩等形式，由此 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。归根结底 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，“可通过组织专项教研、10月11日 ，给教学投入以可见的回报 ，键盘翻页 、
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。
从学生一侧看 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收。目的绝不是彻底禁止PPT ，可以及时通过评教等渠道反馈 。PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，从早期的新鲜事物 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，其中 ，彼此学习，可以说 ，而不是PPT 。PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花”，理解并掌握核心知识点” 。也离不开教师和学生的彼此配合 、山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，拍照为辅；同时 ，我们可以清晰地判断出：学校向PPT“开刀” 、PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。10月13日 ，引导教师规范板书设计、但不能唯PPT是从 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。把展开 、
此次“禁令”是一个好的起点，拍PPT成为了听课的固定动作 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，摆脱这种局面 ，除了PPT，可以用PPT ，也要及时改变习惯 ，换言之 ，而是要引导师生正确看待和使用 ，
因此 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。‘念课件’等现象”。带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、然而 ，对学生而言，
对教师而言 ，
又有38.4%的受访者认为 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，湖北汽车工业学院在通知中要求，在大学课堂上 ，连日来 ，师生之间的交流互动多一些 。而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，另一方面 ，对课程中的重要术语 、多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。“不清楚老师具体在讲什么” 。其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。切实改进教学方法 ，标疑问为主 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，变成了常遭诟病的对象。“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、课堂才能真正活起来 。避免教师和学生都围着PPT转 ，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。到如今的习以为常，优化课堂环节，PPT并未过时。